Collège Louis Beuve

Les chercheurs du CNRS de TOULOUSE échangent avec les 6èmes1

équipe science — 2026-04-23T07:06:27Z

Cette année, les classes de 6ème ont participé au projet Plastizen, une recherche participative menée avec des scientifiques de Toulouse, sur la dégradation des plastiques dans les sols (voir article sur le projet)
A l'occasion du festival Turfu de Caen, ces chercheurs ont fait le déplacement jusqu'au collège pour échanger avec les élèves de la classe de 6ème1.

Pendant cette matinée, Arthur Compin, Camille Larue, Elodie Rilova et Amiya Miquel ont proposé plusieurs activités ludiques : démarche scientifique, discussion autour des résultats de la classe, jeu de cartes pour comprendre les techniques utilisées en laboratoire pour tester la dégradabilité des matériaux, ainsi qu'un vrai test en direct.

En petits groupes, les élèves ont pu interroger librement les chercheurs sur leur métier et leur recherche et donner leur avis sur les sciences et sur le projet Plastizen, tel qu'ils l'ont vécu : leurs retours serviront à améliorer le projet pour d'autres classes.

ils ont pu avoir un résultat plus poussé sur les échantillons de la classe : si les plastiques ne semblaient pas avoir été modifiés par leur séjour dans la pelouse de Normandie, les tests plus précis du laboratoire ont permis de confirmer que les plastiques biodégradables s'étaient un peu décomposés contrairement aux plastiques conventionnels...même si cette dégradation se fait beaucoup plus lentement qu'on aurait pu le supposer : gérer nos déchets est important pour notre environnement.

A vrai dire, les résultats de la classe ont un peu surpris les chercheurs car c'est dans le sol sec et pauvre que les matériaux se sont le plus dégradés alors que la majorité des tests montrent que l'eau et la chaleur ont un effet important sur la biodégradabilité.

Arthur Compin a aussi expliqué aux élèves qu'il est difficile de ne tester qu'une seule variable : l'endroit sec et pauvre en humus où nous avons enterré les échantillons était aussi un peu plus acide que les autres endroits ...et des chats viennent aussi ici...Pour quelle(s) raison(s) les échantillons étaient-ils un peu plus abîmés à cet endroit ? Cela nécessite une recherche plus approfondie.
En attendant, les élèves ont pu réaliser que leur avis et que le travail réalisé depuis novembre étaient important pour les chercheurs et que leurs résultats seront vraiment utilisés pour une recherche d'un laboratoire reconnu. ...
A la fin de la séance, chacun a reçu un diplôme d'apprenti chercheur, bien mérité.

Fin mai, 6 élèves volontaires de la classe partiront à écolyscience, journée scientifique à l'université de CAEN pour présenter leur travail et leurs résultats et montrer que chacun-e peut devenir scientifique

pour plus d'infos sur le projet plastizen : cliquerici pour une vidéoexplicative

L'atelier vidéo a reçu le 1er prix artistique national de la nuit du quantique !

équipe science — 2026-04-07T13:38:40Z

Sur cette plage, les filles n'ont pas eu chaud, mais comme elles n'ont pas froid aux yeux, elles ont tenté d'expliquer qu'en physique quantique, il n'est pas possible de connaître à la fois la vitesse et la position (c'est ce qu'on appelle le principe d'incertitude d'Heisenberg).
Mais pourquoi se lancer dans la physique quantique ? Parce que l'année 2025 était l'année de la quantique et qu'un concours artistique était proposé pour la nuit du quantique, manifestation organisée un peu partout en France le 31 mars.
Vidéo de Julien Bobroff, physicien et vulgarisateur, pour présenter 2025, l'année de la physique quantique :|

Des collégienne qui expliquent ce genre de notions ? Aucune chance, mais ça donne l'occasion de faire une vidéo sur la plage.
Avec un caillou, des filtres shreck improbables, des tongues, Chloé et Abby tentent de nous initier au principe d'incertitude d'Heisenberg.
Et le résultat est ici :vidéo « quantique, vitesse ou position, il faut choisir »|

Et puis… petite surprise… parmi l'ensemble des participants, collège, lycée, grandes écoles même, nos collégiennes ont gagné le premier prix !

Ont-elles été contentes ? On vous laisse juger par vous-même : l'annonce des résultats

10 jours plus tard, Abby, Cloé, ainsi que Jeanne et Yanis (l'équipe technique) ont décidé d'aller eux mêmes chercher leur prix au Havre, où était organisée la nuit du quantique la plus proche de La Haye Pesnel. Ils ont été très bien accueillis par l'équipe de l'université qui leur ont offerts, pour les féliciter, des sweats de l'université, une visite de laboratoire à leur convenance et… des sandwichs !

Ils ont assisté à des conférences… parfois un peu complexes mais le grand moment est arrivé : la projection dans l'amphi de la vidéo de l'atelier (les parents présents n'avaient pas encore pu la voir, ils ont été très fiers de voir des chercheurs et des étudiants réagir très positivement à la vidéo) et surtout la remise du premier prix national, en direct partout en France !

l'annonce des prix par les organisateurs à Dijon, retransmis en duplex dans plusieurs villes de France
Monsieur Neveu qui avait également fait le déplacement a été désigné volontaire pour prendre le micro et en a profité pour expliquer la genèse de ce projet.
Et ensuite, il a fallu revenir à la Haye Pesnel, où les 4 ont revêtus fièrement le sweat de l'Université. Bravo à eux !

Vous pouvez voir leur autres vidéos sur la chaine youtube SVT

Le mercredi 18 mars, 6 élèves volontaires se...

équipe science — 2026-04-01T09:19:04Z

Le mercredi 18 mars, 6 élèves volontaires se sont rendu à Caen pour participer au concours ÉloquenSciences.
Il s'agit d'un concours d'éloquence scientifique organisé par l'association les Maths En Scène, et proposé aux élèves de collège, de lycée et d'enseignement supérieur.

participants_eloquenscience_2026

Gherrak Olivier communication ENSICAEN

En 4ème, Maëlle, Jeanne, Mano, Yannis, Chloé et Lysia ont décidé de se lancer dans l'aventure : ils ont chacun choisi un sujet différent et ont travaillé sur le fond et sur la manière de le présenter avec M. Neveu. Grâce à l'association "Math en scène", chacun a pu recevoir l'aide d'un correspondant scientifique, spécialiste du domaine, qui a pu vérifier la véracité de leurs recherches.

Après deux mois de travail sur leur sujet, allant de « un virus est-il vivant ? » à « pourquoi faut-il dépenser de l'argent dans l'exploration spatiale ? », ils ont défendu leur argumentation devant le Jury pendant la finale académique à l'ENSICAEN, jury constitué de Françoise Maugé, directrice de recherche émérite CNRS au sein du Laboratoire Catalyse et Spectrochimie, de Nathalie Leclercq, IA-IPR de Lettres et de Giovanni Roux, conseiller CSTI pour l'académie de Normandie.

Ceux-ci ont souligné la qualité des prestations de nos élèves, associant sciences, rigueur et humour.

Sur les 6 élèves de notre collège participants, 2 ont été sélectionnées pour aller concourir à Toulouse le 5 juin. Voici donc les prestations gagnantes de Chloé Lamy et de Lysia Collinet :

presentation_eloquenscience_chloe_2026 Neveu Jerôme	presentation_eloquenscience_lysia_2026 Neveu Jerôme
la présentation de Chloé	la présentation de Lysia

Mais la journée ne s'est pas réduite au concours : La finale ayant lieu au sein de l'université de Caen, nos élèves en ont profité pour visiter un laboratoire de spectroscopie, la Bibliothèque Universitaire ainsi que son FabLab et ils ont même participé à la vie étudiante en profitant des ateliers mis en place par les étudiants en staps à propos de l'handisport.

visites_et_bonus_eloquensciences_2026.

Une journée bien remplie, mais qui en annonce d'autres… rendez vous le 5 juin, à Toulouse pour la finale nationale ! Et encore bravo à tous !

annonce des résultats - éloquensciences 2026

Gherrak Olivier communication ENSICAEN

les_finalistes_eloquenscience_2026

Gherrak Olivier communication ENSICAEN

joie et support - éloquenscience 2026

Gherrak Olivier communication ENSICAEN

Mardi 9 décembre, une trentaine de filles du...

équipe science — 2025-12-15T06:01:43Z

Mardi 9 décembre, une trentaine de filles de 4e et de 3e, volontaires, sont parties passer une journée au lycée Julliot de La Morandière à granville. Les étudiants de la filière CIEL (Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique) y ont organisé l'événement « les filles dans la tech » auquel ont participé 6 collèges autour de Granville.

L'idée était simple : montrer aux jeunes collégiennes que les femmes ont toute leur place dans les métiers du numérique ou de l'électronique. le conseil des étudiants : « écoutez-vous, n'ayez pas peur, ne regrettez pas d'oser. Vous allez peut-être perdre des amis de collège, mais vous allez vous en faire d'autres, pour la vie »

Nos collégiennes ont participé à des ateliers de décodages, de décryptage, d'électronique virtuelle, de réalisation de circuit au fer à souder et… à un atelier de piratage pour sensibiliser à la sécurité sur internet.

D'ailleurs, Victoire, Malwenn et Leïna, trois quatrièmes de La Haye Pesnel ont remportées haut la main l'épreuve de hackeuses, en parvenant à pirater le site d'exercices en moins de 15 minutes.

Cette journée a permis de casser certaines idées reçues et de montrer que le numérique nécessite de la curiosité, de l'envie et de l'audace. Que ce soit pour devenir techniciennes, développeuses, ingénieures, nos collégiennes savent que ces filières les accueilleront à bras ouvert.

...Et le deuxième élément marquant de la journée : les frites de la cantine ! Les filles sont prêtes pour le lycée !

les 6èmes aident des chercheurs du CNRS de TOULOUSE

équipe science — 2025-12-08T07:03:08Z

Savez-vous que nous ingérons environ 20 g de microplastique chaque mois ? Pour pouvoir lutter contre cette pollution, il faut aussi la comprendre...

Des chercheurs du Centre de Recherche pour la Biodiversité et l'Environnement (CRBE), basé à Toulouse, cherchent à identifier les facteurs qui influencent la dégradation des plastiques biodégradable : pour cela, ils ont fait appel à tous les volontaires pour une recherche participative. Le projet plastizen est un projet à l'échelle nationale : cela permet de récolter de nombreuses données pour différentes conditions.

Les 6èmes du collège ont répondu présents pour les aider : c'est donc une vraie recherche, selon un protocole scientifique bien défini, que les élèves du collège vont réaliser.

Les deux classes de 6ème ont commencé ce travail qui s'étalera sur 3 mois, le temps que les déchets se décomposent en partie : ils ont enterré des échantillons de plastique conventionnel et de plastique biodégradable, ainsi que deux types de thé dans la terre.

la 6è1 teste l'influence de l'humidité : une partie des échantillons est enterrée dans la pelouse tandis que l'autre partie est protégée de la pluie (au moins un peu ! On reste en Normandie).

la 6è2 teste l'influence d'un environnement plus riche en matière organique : une partie est enterrée dans la pelouse tandis que les autres échantillons sont placés au pied de la haie, sous les feuilles mortes et autres déchets organiques.

Ils ont déjà mesuré l'acidité du sol : avec un pH de 6 à 6.5, notre sol est légèrement acide, ce qui tout à fait normal pour un sol granitique.
Tous les mois pendant 3 mois, ils récupéreront les déchets et mesureront le degré de décomposition.

Puis, ils enverront leurs résultats, avec des échantillons de terre, aux chercheurs de Toulouse pour des examens plus approfondis (vous pouvez regarder les tests effectués en laboratoire sur le fichier joint).
Les chercheurs nous donneront le résultat de leurs recherches et nous vous tiendrons au courant de la progression de cette recherche.

Et si cela vous intéresse, cette recherche participative est aussi ouverte aux particuliers : la prochaine session commence en Janvier. Vous pouvez contacter les chercheurs à l'adresse mail : contactplastizen@gmail.com ou les suivre sur facebook : https://www.facebook.com/plastizen

Le festival des vidéos scientifiques, Parisciences

équipe science — 2025-11-26T05:56:39Z

Le festival des vidéos scientifiques, Parisciences, s'est déroulé pendant les mois de septembre et octobre, principalement à Paris mais aussi au collège Louis Beuve.

La classe de 4è1 a été sélectionnée comme 24 autres classes en France, pour être jury collégiens : ils ont visionnés les 5 vidéos qui concourraient dans la catégorie « vulgarisation en sciences »- Jury collégien (liens en fin d'article) : des animaux qui font du sport, en passant par l'apparition de la vie, des insectes à grignoter, d'une enquête sur une soi-disante découverte et l'immersion dans des labos de sciences, il y en avait pour tout les goûts.

Ils ont échangé leur point de vue, ont comparé la qualité des vidéos et du son, les méthodes pour faire passer un message et bien sûr le message lui-même.
c'est l'occasion, aussi, d'utiliser le matériel de webradio du collège pour développer l'expression orale et l'argumentation.

Après plusieurs discussions, ils ont élu la vidéo du youtuber GMilgram, meilleure vidéo : celle-ci expliquait comment faire la différence entre une vraie recherche scientifique et de la publicité déguisée en découverte scientifique, en utilisant l'exemple des lunettes pour dyslexiques d'Atol qui se sont révélées totalement inutiles. Celle-ci a d'ailleurs été le choix de beaucoup de collégiens puisqu'elle a gagné le prix du festival.

Une visio, le mardi 25 novembre, a permis à la classe d'échanger avec le youtubeur GMilgram (278 000 abonnés) sur son activité et sur sa vidéo. Il nous a ainsi expliqué qu'il fallait d'abord réaliser un très gros travail de recherches sur le sujet puis un travail d'écriture beaucoup plus court mais plus compliqué car il faut trier les idées, créer des liens entre elles et rendre le sujet aussi intéressant qu'une histoire. Enregistrer la vidéo ne prend pas non plus trop de temps, beaucoup moins que le travail de montage. Ainsi, pour une vidéo de 20 minutes sur youtube, il faut compter entre 50 heures et 120 heures de travail à temps plein !

Les 4ème1 vous invitent à visionner, vous aussi, les vidéos. Ils conseillent bien sûre la vidéo gagnante mais également celle sur l'apparition de la vie, ainsi que sur les animaux et le sport.
ils ont trouvé la vidéo sur « manger des insectes » bien faite mais l'idée de grignoter des larves, même grillés, même comme des millions de gens dans le monde, les a plutôt dégoutés. et vous ?

Comment la vie est apparue (13 min) - ou comment est-on passé d'un monde minéral à un monde vivant ?
les animaux font-ils du sport ? (12 min) - ou y a-t-il des clubs sportifs chez les animaux ?
Immersion dans un labo de sciences de l'environnement (14 min) : ou comment font les scientifiques pour estimer la pollution d'un site ?
Atol, le CIC, séb la fitre et ... des lunettes révolutionnaires !' (non) (18 min) : ou Atol a créé des lunettes qui pourraient aider des dyslexiques à lire facilement...est-ce que cela marche vraiment ? Enquête d'un démystificateur.
Manger des insectes, une bonne idée ? (11 min) ou l'entomophagie, question d'avenir ou de culture ?

Nouvelle vidéo sur SVT beuve – Comprendre la...

équipe science — 2025-09-09T05:51:11Z

Dans cette vidéo réalisée avec énergie et humour, Abby et Chloé explorent un nouveau thème de 5e en SVT : la circulation sanguine.
Les deux élèves illustrent de manière concrète le rôle du cœur, des poumons et des vaisseaux sanguins dans le transport du dioxygène, du glucose et du dioxyde de carbone. Le tout est rythmé par une séance d'activité physique qui rend visible l'implication de ces organes dans l'adaptation du corps à l'effort.
Un support original et efficace pour apprendre… tout en bougeant un peu !

La technologie au collège Louis Beuve en 2025

Franck Melet — 2025-04-25T19:00:00Z

Une bonne occasion de faire connaissance !

Notre établissement a ouvert ses portes ce vendredi 25 avril 2025 !
Merci aux élèves volontaires qui ont accompagné les visiteurs. Ils ont su mettre en valeur les différentes activités réalisées au collège.
En ce qui concerne la Technologie, plusieurs ateliers proposés, notamment :

Atelier de 6° : Tinkercad

Atelier de 5° : aménagement d'une parcelle

réalisée à partir d'un modèle numérique réaliste se rapprochant des usages les plus en pointe et qui leur permettent de découvrir l'exercice de l'oral afin de répondre à un Cahier des Charges précis et exigeant

Atelier de 4° : Interactif donc plus attractif !

intégrant QR codes générés par les élèves sur des sujets de leur choix,

Atelier de 3° : Grand succès pour les gourmands !

l'amélioration du robot Mbot1 avec la conception et la fabrication d'un système de préhension à l'avant du robot jusqu'à l'impression 3D.
Le défi ?
Permettre au robot de récupérer et de transporter un "playmobil"uniquement à l'aide du robot piloté grâce à un programme commandé avec une télécommande .
Un atelier qui a beaucoup plu aux grands comme aux plus petits !

Encore bravo à tous !
M Melet

Exploration spatiale avec les 3èmes

équipe science — 2025-02-11T13:59:28Z

Depuis quand a-t-on exploré l'espace et jusqu'où sommes-nous allés ? Combien de temps et d'essais pour arriver sur Mars ? Quels sont les effets d'un voyage dans l'espace sur l'esprit et le corps humain ?
Voici quelques une des questions auxquelles les élèves de 3èmes peuvent maintenant répondre après avoir assisté à la conférence de l'astrophysicien Mathieu Hirtzig sur l'exploration spatiale.

Aujourd'hui, vendredi 7 février, les trois classes de 3èmes ont rencontré Mathieu Hirtzig, planétologue venu leur expliquer quelques épisodes de l'exploration spatiale.

Après avoir parlé de la vision de l'espace à travers les siècles, Mathieu nous a expliqué comment la course à l'espace lors de la guerre froide entre les états-Unis et l'URSS avait permis d'envoyer le premier homme dans l'espace puis sur la Lune...et que l'histoire officielle de l'époque enjolivait ces réussites et cachait souvent les difficultés, les erreurs, voire les accidents mortels.

Aujourd'hui, l'exploration spatiale est devenue internationale et a permis d'envoyer des sondes sur ou au-dessus de la plupart des planètes, voire aux confins du système solaire.
Cependant, toutes les missions ne réussissent pas, loin de là car l'espace n'est pas un endroit facile et les contraintes sont nombreuses.

Quant à envoyer des êtres humains sur Mars, il y a encore du chemin à parcourir : il faut imaginer un voyage de 3 ans, enfermé dans une navette, sans pouvoir faire demi-tour.

Mathieu Hirtzig nous a d'ailleurs expliqué les conséquences d'un voyage sur l'espace et ce n'est pas réjouissant : pertes de la masse musculaire, migraine, ostéoporose, risque accru de cancers....
Les astronautes doivent être multitâches, en excellente santé et avec un moral à tout épreuve : il n'y a personne d'autre pour pouvoir réparer les pannes ou trouver des solutions pour survivre dans ce milieu hostile qu'est l'espace. Rester confiné pendant 3 ans est aussi un challenge pour l'esprit humain.

En physique, nous allons d'ailleurs étudier le film « seul sur Mars » et vérifier si plusieurs scènes sont réalistes au niveau scientifique.

Que cela ne nous empêche pas de rêver : la prochaine mission lunaire pourrait permettre à l'humanité de poursuivre son voyage dans l'espace et de mieux connaître notre système solaire.

... Et en attendant, prenons soin de notre planète : c'est la seule sur laquelle il est possible de vivre, sans protection particulière !

les 6èmes ont rencontrés les étoiles

équipe science — 2025-01-31T06:33:40Z

Le jeudi 30 janvier, tous les sixièmes et les élèves de Sol50 ont pu assister à une présentation du ciel nocturne grâce à Jimmy de Planète Science et son planétarium itinérant installé dans le hall du collège.

Aujourd'hui, le collège a accueilli un planétarium dans son hall.
Après quelques explications rapides, les sixièmes ont pu, en petit groupe, rentrer dans le planétarium : on se retrouve au milieu de la campagne, avec le Soleil dans le ciel.

Et très vite, on se retrouve dans le noir, à observer le ciel de cette nuit mais sans nuage !

Un repérage de la grande Ourse pour ne plus perdre le Nord,

puis la découverte des nombreuses constellations et des différents astres présents.
En ce moment, on a de la chance, on peut observer plusieurs planètes visibles en même temps.

Et si on faisait un Zoom sur Mars ?

Après une visite des autres planètes du système solaire, il est temps pour quelques explications sur les objets de l'espace lointain comme les nébuleuses et les galaxies.

Pendant une heure, chacun a pu voyager dans l'espace et échanger avec l'astronome présent.
Merci à Jimmy pour cette journée.

En parallèle, dans les salles de sciences, on a pu déterminer que le phénomène des saisons est du à l'inclination de l'axe de la Terre et que le Soleil est plus proche de nous...en hiver ! On continuera cette initiation à l'astronomie en classe de physique dans les semaines qui viennent.